0-3岁婴幼儿的照养现状与发展趋势，值得重视！

作为父母/教育者，你是否会有这些困惑：

当宝宝哭闹不止时，我们该如何帮助他？

当宝宝无理取闹时，我们该如何对待他？

当育儿和职场不能兼顾时，我们该怎么办？

当与老人育儿观念相左时，是妥协还是该坚定到底？

问题

隔代式育儿

隔代育儿最大的好处就是解放年轻父母0-3岁婴幼儿早期教育家长指导，为他们腾出了职业发展和社交休闲的时间，而对孩子教育本身，以及家庭伦理亲情来说，却是影响不小，处理不得当甚至会影响孩子一生。

然而0-3岁婴幼儿早期教育家长指导，当下中国的中青年职业人群，普遍生活在高压力、快节奏、高人口流动性的社会环境中，隔代育儿成为越来越多80、90后新生家庭“不得不”的选择。有统计数据表明，一线城市夫妻均在职的家庭中，祖辈参与第三代抚养的比例高达80%以上。有的家庭甚至采用了“全包”模式，祖辈不仅包揽孙辈的衣食住行，而且承担了绝大部分的教育工作，父母倒像个配角甚至是友情客串。

0-3岁，最容易被忽略，却又是影响一生的教育阶段

联合国儿童基金会2000年底发表的报告中指出，婴幼儿出生以后的36个月是成长的关键时期，营养和环境刺激对大脑发育能产生重要影响。

现实—不让老人带，谁来带？

根据我国《女职工劳动保护特别规定》，女职工可享受98天的产假。各省份的生育奖励假从30天至3个月不等。但是，大多数幼儿园只接收3岁以上的幼儿入园。这意味着，从孩子婴幼儿阶段母亲需要工作的这段时间，到婴幼儿进入幼儿园的两年半时间，“小孩谁来带？”成为一个现实问题。

目前我国3岁以下婴幼儿托育服务供给总量严重不足、结构严重失衡、服务水平参差不齐、社会效能低下，现有的优质师资力量也远远不够。

方向—政策指导

为了促进解决“幼有所育”问题，国务院发布《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（国发办【2019】15号）中明确指出了促进婴幼儿照护服务发展的基本原则、发展目标、主要任务、保障措施和组织实施。主要内容有：

1、发展婴幼儿照护服务的重点是为家庭提供科学养育指导，并对确有照护困难的家庭或婴幼儿提供必要的服务。

2、加强对家庭的婴幼儿早期发展指导，通过入户指导、亲子活动、家长课堂等方式，利用互联网等信息化手段，为家长及婴幼儿照护者提供婴幼儿早期发展指导服务，增强家庭的科学育儿能力。

3、各类婴幼儿照护服务机构可根据家庭的实际需求，提供全日托、半日托、计时托、临时托等多样化的婴幼儿照护服务。

另外针对婴幼儿照护服务人员紧缺、素质相对不高等问题，《意见》提出，加快培育婴幼儿照护相关专业人才。2018年全国高职院校、高等学校共开设婴幼儿照护专业点1151个，招生人数近30万人。

实践—发现与改变

为了让潮汕地区更多0-3岁婴幼儿接受更专业的早教，潮阳文昌双语幼儿园在开园18周年之际，拥有丰富的保教学经验下，于2019年1月开始筹办“文昌蒙台梭利全日制婴儿学校”，并将于2019年9月正式开园！

从2019年3月份起，园所便开始安排教师们奔赴各地，去接受最专业的培训。

ICEI国际注册早教师

园长认证实操研修班

妙事多音乐花园

蒙特梭利教育实操

台湾林博士感统课堂

托幼教师现状

（一）托育师资不同于幼儿教育师资

从专业知识结构要求上来说，由于婴幼儿的认知水平、语言和社会性发展水平与3-6岁儿童完全不同。要不断加强对这一阶段婴幼儿护理相关知识的学习、加强对婴幼儿心理与动作发展的了解与支持。

（二）托育师资不同于保育员

托育教师既掌握着婴幼儿日常生活保健与护理知识，同时也能够针对0-3岁婴幼儿思维、语言、想象等特点，科学地对婴幼儿进行智慧开发与想象力培养。

（三）托育师资不同于月嫂

婴幼儿托育师资应该是“主动教育全过程”的教育工作者，而不是简单的家政服务人员，是具备早期教育专业理论知识及实践经验，能够为家庭及社区提供专业化育儿指导的人员。

我们全日制婴儿学校教师需持四证上岗：

教师资格证、育婴师证

感觉统合二阶认证、蒙台梭利教师认证

我们一直相信，只有不断学习，让自己更专业

才能真正解决家长们的后顾之忧

为了0-3岁婴幼儿的教育

我们也一直在努力

文昌蒙台梭利全日制婴儿学校

即将盛大开园

我们婴儿学校里的一桌一椅，一台一柜，均来自台湾家具纯手工打造，其基材用的是德国公司出的红榉木，国内绝大部分都是常规由外到内烘干，而这种直接德国进口的品质更高，烘干工艺也高，都是高频或微波技术内外均匀，德国过来的货都不用检查长宽、木材品质上下一样。同样榉木做的东西，看起来款式一样，用段时间就有区别了。很多大品牌的东西贵些但东西的确是好。如果每个步骤能省就省，肯定价格就低。但我们给小宝宝用的，肯定是精选优质️的~