0-3岁早期教育的重要性

一、0-3岁是孩子成长的黄金阶段作为一个社会人的所有基础的奠定，在婴幼儿时期的效率是最高的。难怪意大利着名教育家年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和”。2002召开的联合国大会孩子特别会议确定了三项主要目标，其中二项是“每个孩子都毫无例外地应该拥有一个最好的人生开端”和“每个孩子都应有机会充分发掘自身潜能”。联合国孩子基金执行主任卡罗尔.贝拉米认为任何责任的政府和个人都应把早期孩子放在最优先考虑的位置。二、为什么说是黄金期，为什么这时的教育效率最高呢从正常的大脑发育来看,3岁以前大脑发育最快。出生时脑重量为370克,此后第一年内脑重增长速度最快倍,占成人脑重的50%,而孩子体重要到10岁才达到成人的50%可见0-3岁孩子大脑发育大大超过了身体发展的速度。从神经系统机能发展上说,3岁前是人智力发展的高峰阶段。人的大脑由大约1000亿个神经细胞(神经元)组成。出生时大部分神经细胞就像一棵裸体的小树,在出生后2年内，神经细胞迅速发育，“根深叶茂”，每个神经细胞都与大约万个其他神经细胞相连。每个神经细胞每秒钟能向相邻的细胞发送11个信息。由此可见，大脑神经细胞之间的信息交流次数之多是无法计算的。

而大脑神经细胞之间的这些联系，在很大程序上是由婴幼儿生活中的经历决定的。婴幼儿时期是孩子心理发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。岁以下，特别是在0-1岁孩子的智能发展日新月异。学习能力是关键期的。关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期，错过这个时期，就不能获得或达不到最好的水平。学习的黄金时期是3岁以前，最好从新生儿期开始教育。正所谓教育从零岁开始，人新生儿期开始早期教育的效果，已通过种种实验研究结果得到了证实。当前0-3岁早期教育中存在的问题0-3岁早期家庭教育水平普遍偏低前不久，北京市0-3岁孩子早期教育研究课题组，考察了0-3岁孩子社区教育的状况，分别调查了北京市13个区县22个社区268名0-3岁孩子家庭。调查结果显示，目前,3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少，很没有放在教育上。0-3岁孩子的早期教育存在诸多问题。在被调查的社区家庭中,95%以上的孩子是由父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和保姆看护的由于0-3岁孩子基本上是在家庭养育中成长的，家庭养育环境对他们的成长有着直接的影响。在被调查的家庭中，100%的家庭需要得到早期教育指导。“挖掘孩子潜能始于零岁”的观念成为多数孩子家长的共识，由于现在多是独生子女，父母在孩子的问题上输不起，现代父母的文化层次越来越高，他们对待孩子的成长越来越趋于科学和理性，希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长。

再有一个重要原因是目前他们没有或很少得到孩子早期教育的指导，多数家长的育儿经验是从父母那里学来的，一部分家长是从书本里得到一些方法，但对于自己孩子的适宜性差，效果甚微。因此，所有家长的态度都是鲜明一致的，他们强烈需要在居住的社区得到科学的、可操作的、多方面的早期教育指导，比如亲子活动、咨询、讲座、玩具图书馆、妈咪俱乐部以及网络服务等。0-3岁婴幼儿的看护者教育素养普遍偏低(1)早期教育不足多数孩子看护者没有受过基本培训，多数老人是凭借自己的主观经验带孩子，而家庭中保姆的文化层次偏低，基本上不懂得应对孩子进行必要的早期教育，他们多数是以照顾孩子生活为主的保护角色出现在孩子面前的，更多关注的是孩子的健康发育，对孩子的成长阶段的特点不够了解，因此也谈不到有目的的指导和训练。有文化的父母对孩子早期教育的了解方法基本上是从书刊、媒体,现已通过评审。上略知一二的。目前城镇地区有不足10%勺孩子家长有机会利用双休日带孩子去一些早教机构接受训练和指导，参加一些亲子活动，这种方式的费用是比较高的。由于看护者教养方式的不得当和不科学，造成孩子发展中出现的种种问题令人担忧。例如岁孩子还叼着奶瓶喝水；多数家长怕孩子磕碰，剥夺孩子爬的权利，一部分孩子2岁了仍然不会爬；过多保护造成孩子动作发展迟缓、性格孤僻；零食过多、甜食过量以及偏食，造成孩子成长中过早地出现了肥胖或营养不良……父母对孩子物质上的满足大大超出了教育投入。

所谓教育投入是指对孩子成长发展中时间和精力上的投入程度，父母对孩子的成长与发展关注程度很高，期望值偏高，并不等于他们对孩子早期教育的投入高，例如：虽然家长都会保证有一定时间陪伴孩子，有近6成的家长能做到每天陪孩子玩个小时以上，但他们并不知道应该如何与孩子沟通和交往3岁早期教育，不知道这一年龄的孩子需要什么样的游戏。因此，他们只是一味满足孩子物质上的需求，对孩子精神上的支持、鼓励与帮助很少。只是尽到看护者的责任，没有尽到教育者的责任。(2)早期教育过度制造神童。有些早期的方案提出的学习内容与孩子心理发展规律不符。早期教育有个度格赛尔双生子爬梯实验，潜能的开发是有原则性的，是在婴幼儿身心可接受的范围内，不能拔苗助长。0-3岁早期教育的科学性和合理性有待进一步加强通常托班的就是小班的简化。抹煞不同阶段孩子的特点和差异，一视同仁，这使些孩子的教育实效性较差。因此，应从幼儿园环境创设、作息时间安排工作，饮食、时间安排、教学活动设计等方面都应为0-3岁孩子着想，突出他们的年龄特点，关注这一弱势群体。0-3岁早期教育呈现贵族化的现象要为更多普通家庭的孩子用力，为平民化的早期教育，办人民满意的0-3岁早期教育。

个人工作业务总结本人于2009月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业3岁早期教育，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。

在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果〈〈新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。 参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为〈〈库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》 参与了〈〈新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查 工作， 参与项目包括： 1:2000 地质测图、1:1000 勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作； 最终提交的〈〈新疆库 车县康村盐矿普查报告》已通过评审。 参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009 年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质 测量与室内地质资料的编写，提交成果为〈〈新疆哈密市南坡子泉金矿 2009 年度矿山储量年报》， 现已通过评 号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包 1:2000地质测图、1:1000 勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。 参与了〈〈新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作， 项目包 1:2000地质测图、1:1000 勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。

通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力： 、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、 解决问 题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深 熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态 GPS RTK 等测量仪器的工作原理和操作方法。 掌握了GPS制测量内业解算软件 （南方测绘Gps 数据处理）以及内业成图软件（南 方cass）的操 作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。 在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目 测量 技术总结章节的编写工作。 在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。 通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。 二、工作中尚存在的问题 从事测绘工作以来， 深深感受到工作的繁忙、 责任的重大，也因此没能全方位地进行系统 地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌 握不够系统，实践 能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。 三、今后的工作打算 通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个 方面，都有了很大 的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知 识水平更上一层楼，为测绘事业的发 展，贡献自己的力量。