为什么有的人不读书，其远见、思维方式、做事方法却那么卓越？

学校教育、社会舆论都提倡大家要多读书，但是，生活中却存在着这样的人：

从不读书，但其远见、思维方式、做事方法却那么卓越。

这究竟是怎么回事呢？

把这个问题分成两个部分来看，答案就出来了：

1、读书有什么作用？

2、一个人卓越的远见、思维方式、做事方法，怎么来的？

只要把这两部分的答案，放在一起，就会发现：

能不能产生卓越的远见、思维方式、做事方法，关键不在读不读书上，而是在「心智系统」的水平上。

一、读书有什么作用？

读书的作用有两个：一是获取知识，二是与作者对话。

第一个作用中，人通过获取「间接经验」开阔眼界。

第二个作用中，作者的语言，可以激发读者的思考、想象，这种思考和想象本身是读者的「直接经验」。

1、读书的第一个作用，能不能被替代？

第一个作用是获取知识，其实用其他方式也能获取，读书并不是唯一途径。

人可以通过亲自观察、经历，去获取「直接经验」。

至于其他「间接经验」，历史上有说书、听老人讲，现代社会更拓展到了视听、搜索、虚拟现实、人工智能、元宇宙等领域没脑子的人有哪些表现，也不是只有读书。

只要是一个「有意识地去感受」的 「有心人」，任何「直接经验」、「间接经验」都可以获取新的知识。

那为什么全社会一直要提倡读书呢？

一是获取知识的效率、密集度，通常比其他方式高；

二是全社会的思维惯性，以及价值导向。

毕竟，书上的内容是行走在前的「有心人」已经感悟到了，记下来的没脑子的人有哪些表现，读者可以马上拿来用，就像接力棒一样传递。

全社会推崇、培养这样的「有心人」，肯定是大好事！

但同时，值得注意的是，如果只会死读书，死记硬背他人的「间接经验」，到处套用，那肯定是不可取的，那是愚已愚人，绝不能提倡。

现在的问题是，出现了很多这样的人，还成为了砖家、带路党。

2、读书的第二个作用，能不能被替代？

这第二个作用，与作者对话，激发读者的思考和想象，这原本就是读书之人的「直接经验」，而「读的对象」可以变化。

在头脑中，有这种「对话」意识的读者，听、看任何其他东西，也能激发思考和想象，读书不是唯一途径。

综上，无论是获取知识，还是对话对象，读书都是可以被替代的。

而要有能产生卓越远见、思维方式、做事方法的「头脑」，关键可不在读不读书上，而是在拥不拥有相匹配的「心智系统」上。

二、一个人卓越的远见、思维方式、做事方法，怎么来的？

从《老子》最早古本《郭店楚简·老子（甲本）》中记录的「心智系统」模型可知：

人有两套「心智系统」——「第一套心智系统」和「第二套心智系统」。

一般人只会使用自己的「第一套心智系统」，进行普通水平的思维，处理日常事务。

而少数人，能启用自己的「第二套心智系统」，进行各种高端思考，想出各种高明的对策，这就是那些「卓越的远见、思维方式、做事方法」产生的根本原因。

能启用「第二套心智系统」的人中，大多数人是天生就会，但表现是：

突然启用，又突然停用，偶发地，不自主地；

还常常被限定在特定领域中，不是通才；

而且年龄越往上长，能进这种状态的时间越少，之后不知什么时候就完全消失了，不再出现。

这样的人，所有曾经的洞察、远见等，都会作为「经验」，被记录到「第一套心智系统」中的「经验库」中，以备日后在相同情况下，作出同样反应。

虽然这些「经验库」中已有的「反应模式」，对于只会使用「第一套心智系统」的一般人而言，看起来挺厉害，但TA们已经不再能重新启动「第二套心智系统」创造新的「应对方式」。

偶尔能用「第二套心智系统」的人，其实并不少见，但能自主地、随时启用自己「第二套心智系统」的人，非常稀有。

其实，在中国优秀传统文化中，从轩辕黄帝开始，到老子、庄子、孔子、王阳明一路传承下来的「心智系统转换」方法，就是在教人如何学会自主地、随时启动自己的「第二套心智系统」，使心智水平、思考能力越来越高，而不是越来越弱。

结语

我们身处这个呼唤「战略思维」、「创新思维」等高端思考能力的新时代，有必要重新审视「原来」读书方式的利弊。

并且，需要思考全面「优化」信息获取方式，最终为更有效地开发人的「高端思考」能力服务。

中国优秀传统文化的精华——「心智系统转换」方法，是现代人提升思考水平、提升读书水平的极佳方法。