0-6岁儿童早期教育规划

大家好！又是新的一周了！今天的推文有点长，因为本周开始苏菲要分享一些家长们都非常关注的教育干货：教育规划！

我认为规划对于孩子的教育是必不可少的。如果我们不知道孩子未来要去向何方，那我们现在再怎么鸡娃，都有可能是在一条“错误”的道路上费尽心思。选择比努力重要。

那要如何给孩子做教育规划呢？我觉得主要从两方面入手：

一 了解自家孩子的发展规律

清楚什么阶段该做什么事，什么事情不必要做。顺势而为永远比负重前行要明智。

大部分孩子都符合一个总体的发展规律。比如在语言方面，一岁开始能够单字表达，到2岁可以说句子，开始逐渐发展出一些思维，到了3岁，初步发展出一些简单的逻辑思维。到4、5岁口语能力接近成人，逻辑思维也慢慢提升。所以，我们可以遵循孩子的一个总体发展规律进行培养。

而孩子本身存在差异性，我们就一定得了解自家孩子的实际情况。比如我的孩子在2.5岁之前，语言发展方面是明显晚于同龄人的。那我就得在语言表达，认知，思维方面就要放低期待，同时要多多给她机会和环境去锻炼。所以在20个月到3岁之前，我给她阅读了大量的绘本，尽可能带出去玩，刺激她的语言和认知。到现在已经达到同龄人水平。注意，这个并不是孩子发展滞后，而是每个孩子本身的节奏不同，这是非常正常的情况。如果我们可以接纳孩子，同时积极关注孩子成长，那么迟早都可以达到一个正常水平。

二 未来发展的可能性

1.了解孩子的优势智能

是否可以进行培养，成为他的闪光点。比如我家孩子可能静态或的专注力比较差一些，那我就不会花很多精力让她学习围棋等活动。而是去接触她喜欢并看得出有点“擅长”的音乐和舞蹈。

人的精力是有限的，培养孩子并不是要广撒网，什么都要好什么都要精。那样孩子不是赢在起跑线，而是累死在起跑线。

很多家长会说，那我孩子看不出喜欢啥，擅长啥，我就都接触呗。我并不完全认同这种做法。因为每个孩子在成长过程中会在不同时期展现出自己不同的喜好和“特长”儿童早期教育发展规划_百度学术，只要我们细心观察就会发现。如果现在还没有发现，那就等一等。孩子的时间家长的精力应该花在最值得的事情上。

2.了解未来社会的发展方向

我们知道，信息时代让未来社会瞬息万变，关于将来要从事什么，我们现在可能都预料不到。如果是这样，不如培养孩子成为一个完整的人。我们现在很多线上课都会推编程课，很多人预言编程就是未来的发展方向。我相信这些预测是有依据的。但是真的每个孩子都要学编程吗？对于很多孩子来说，其实编程是很难的。而且并不是每个孩子都适合学习编程，就像我们在学生时代都要学习计算机，甚至一些基础的动画。但是最后学得好，并且从事这个的，也只是一小部分人。如果孩子并不合适，我建议先培养TA成为一个完整的人。

相信我，一个完整的人，知道自己喜欢什么，要什么，哪怕不擅长编程，也可以在未来世界活得很好！这个社会是人的社会儿童早期教育发展规划_百度学术，所有一切的运转归根到底离不开人。那么最底层的教育一定是教育孩子好好成为他自己。

那回到孩子的早期教育，我们应该怎么培养呢？

苏菲老师是从业八年多，专注0-6岁儿童早期教育。也做了很多案例收集和经验归纳。首先根据0-6岁的儿童发展规律，我们需要培养孩子最重要的部分是：

0-3岁

关于综合能力部分，尤其是认知能力，很多家长都很看重，觉得这是判断孩子聪明与否非常重要的指标，我们千万不要把孩子的能力指标化，因为孩子会不断发展，这些暂时的数据只能作为一个参考，后期都会慢慢发展起来的。

反倒是，我们需要更注重孩子的身心健康方面，尤其是情绪稳定这一块，0-3岁是孩子发展安全感非常重要的阶段，安全感比较足的孩子将来适应环境和进入集体生活都会有一定的优势。然后是良好的生活习惯，规律作息，吃睡稳定都是给健康的身心在打基础，也是良好学习习惯的基础。自理能力可以发展孩子良好的自信心。

3-6岁

一位优秀的幼儿园老师告诉我，她觉得孩子在3-6岁阶段非常重要的不是TA提前学习了多少知识，而是底层能力和人格的培养，包括：

我把这些归结为：

人格：好品质和良好性格养成

——善良友爱，独立自信，情绪平和，自我认同，自我意识，合作意识，规则意识，是非观，自我保护意识，尊重人事物，敬畏心，接纳人事物

综合能力：行为能力，学习能力

——适应能力，自理能力，社交能力，沟通表达能力，选择能力，自主安排的能力，抗挫力

——专注力，解决问题的能力，内驱力，思考能力

学习习惯：阅读习惯，思考习惯，自主学习和整理习惯等

而这些都和知识的沉淀没有关系。但不是说孩子就不需要学习了，需要接触的还是该接触，而是我们不对孩子的学习结果做一个要求，更多的是关注学习过程：怎么学？学习感受如何？孩子是怎么思考和行动的？遇到困难，如何进一步引导？……

而且孩子的发展特点决定了这个阶段他们需要通过游戏学习，玩中学，体验中学习。

而这一块，我们父母完完全全是可以做到的。

注意：在3-6岁阶段，我们仍然要关注上一个阶段的关注的”身心健康，生活习惯“等仍然是我们要持续关注的。

那我们如何帮助孩子去实现呢？

0-3岁 幼儿早期教育规划

1）身心健康（身体健康+情绪稳定），生活习惯良好

——家长情绪稳定，悉心照顾孩子吃睡玩，陪玩时的状态比游戏内容更重要。

2）基础自理能力（自主进食，自主入睡，自主如厕，自主穿脱衣裤等）

——适当放手，鼓励孩子自我尝试，做不到时，适当协助孩子，安慰情绪。

3）基础综合能力（大运动能力，动手能力，认知能力，语言表达，社交能力）

——多多外出游戏，与同龄人社交，尤其是参与一些运动项目和集体游戏。多多阅读绘本和唱儿歌。配合一些适龄的玩具动手操作。基本上就可以满足综合能力的培养。

3-6岁 儿童早期教育规划

1）人格：好品质和良好性格养成

在生活中成年人的以身作则和适当引导，以及孩子经历挫折，陪伴孩子自己克服。

多多参与运动游戏和集体运动。

2）综合能力：行为能力，学习能力

行为能力：父母用心育儿，结合学校老师的正向引导。多多体验生活，放手让孩子自己尝试。给孩子自由选择的空间，多多关注过程。

学习能力：可以通过一些学习启蒙去提炼

1-6岁 绘本阅读：积累口语词汇，提升听力理解，自然认字（在4-5岁会迎来识字敏感期），发展自主阅读。

1-6岁 外语启蒙：注重口语和生活应用，不建议报班学习。启蒙不等于学习。

2-6岁 数学启蒙：培养数感，注重思维培养

3-6岁 接触steam跨学科启蒙, 尤其是科学启蒙，注重思维培养，不要执着于知识点。好奇心，探索欲，求知欲的培养。

……通过这些学习载体，孩子可以自然而然培养出学习能力。

3）学习习惯：阅读习惯，思考习惯，自主学习和整理习惯等

在日常学习启蒙的过程中和日常生活过程中，家长以身作则，积极示范，给孩子建立要求，就可以逐渐培养。

很多家长在孩子学龄前会报很多兴趣课，我建议在完成以上规划路线的基础上，可以让孩子接触1-2样孩子感兴趣的活动。尤其艺术类和运动类的活动，有助于孩子人格的发展和自信心的建立。

以上就是对0-6岁孩子的早期教育发展规划。关于具体的细节如何做，我会在后期的公众号和视频逐一分享。苏菲老师的公众号专注于分享0-6岁儿童早教全计划，分为父母篇，育儿篇，早教篇。理论和落地的实践课程游戏相结合，配合优质玩教具推荐，欢迎关注，点赞+收藏！

✍写在最后：

双减之下，很多父母开始了新一轮的焦虑。我觉得真正的教育是缓解我们的焦虑，并不是制造焦虑。我本人不建议为了让孩子提升某一种能力动辄就报课的做法，因为很多能力都是可以在生活中锻炼得到的，只要我们能够细心观察，能够感受孩子。但我并不完全反对报课，如果给孩子报课并不是为了解决家长自己的焦虑感，而是我们内心非常明确：我的孩子需要并适合接触这个活动。并且这个机构所提供的教学和服务都是指向缓解我们的焦虑，让家长可以拨开云雾见天明，了解教育本身，正确认识孩子成长。同时收费标准。那我觉得是可以值得一试的。

99%的焦虑都是我们家长自己产生的，孩子不能因此成为我们焦虑的牺牲品。而是应该大胆地打开他们自己连接世界的大门！感受自由，被关爱，被支持，有一天也能关爱别人，支持别人，给别人自由！

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